Euskarazko irakaskuntzaren erronkak egun
| dc.creator | Iztueta Armendariz, Paulo | |
| dc.date | 2006-09-18 | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-14T07:15:09Z | |
| dc.date.available | 2024-11-14T07:15:09Z | |
| dc.date.issued | 2006-09-18 | eu |
| dc.description | The article is dedicated to the pedagogue Elbira Zipitria, honouring the 100th anniversary of her birth, and it relates the whereabouts of education. Even if the evolution of bilingual education has had an important advance during the last decade, results are not as good as expected, and Spanish education’s superiority is still a fact. The article goes on listing the obstacles within the process of normalisation of the Basque education, which are, principally, political and administrative division of the Basque Country, lack of official recognition of the Basque language in a part of the territory and, lately, incapacity of bilingual education to make students became Basque language speakers. Solutions? On the one hand political will and adapted means; on the other hand, referring to school language, to guarantee the D model in education. | en-US |
| dc.description | Elbira Zipitria pedagogoari bere mendeurrenean eskaintzen zaion omenaldi-artikulu honetan, hizpidetzat euskal irakaskuntzaren nolakoa hartuta, nondik gatozen, zertan garen eta nora goazen galdera hirukoitzari erantzuten zaio. Azken hamarkada hauetan bideratu den hezkuntza elebidunean aurrerapauso garrantzitsurik eman bada ere, egiaztatzen da Euskal Herrian oraindik ere erdarazko irakaskuntza nagusitzen dela eta indarrean dagoen hezkuntza elebidunaren eredu honekin espero ziren emaitzak ez direla lortu. Euskarazko irakaskuntza normalizatzea oztopatzen duten egiturazko arrazoiak zein diren ere azaltzen da, horien artean nagusiak izaki, Euskal Herriaren zatiketa politiko-administratiboa, lurralde zati batean euskararen ofizialtasunik eza eta ikasleria euskalduntzeko hezkuntza elebidunaren ezina. Aterabideak? Hasteko borondate politikoa, nahi izatea, alegia, eta bitarteko egokiak jartzea. Eta eskola-hizkuntzari dagokionez, D eredua finkatzea. | eu-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://aldizkariak.ueu.eus/index.php/uztaro/article/view/4211 | |
| dc.identifier.uri | https://gordailua.ueu.eus/handle/123456789/419 | |
| dc.language | eus | |
| dc.publisher | Udako Euskal Unibertsitatea | eu-ES |
| dc.relation | https://aldizkariak.ueu.eus/index.php/uztaro/article/view/4211/4320 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2006 Uztaro | eu-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | eu-ES |
| dc.source | Uztaro. Giza eta gizarte-zientzien aldizkaria; No. 58 (2006); 89-102 | en-US |
| dc.source | Uztaro. Giza eta gizarte-zientzien aldizkaria; Zk. 58 (2006); 89-102 | eu-ES |
| dc.source | 3020-5115 | |
| dc.source | 1130-5738 | |
| dc.title | Euskarazko irakaskuntzaren erronkak egun | eu-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | article | en-US |
| dc.type | artikulua | eu-ES |