Hezkuntzaren ebaluaketarako aurrebaldintzak

dc.creatorApalategi Begiristain, Jaione
dc.date1992-02-12
dc.date.accessioned2024-11-14T07:13:42Z
dc.date.available2024-11-14T07:13:42Z
dc.date.issued1992-02-12eu
dc.date.issued1992-02-12eu
dc.date.issued1992-02-12eu
dc.date.issued1992-02-12eu
dc.descriptionGai honen asmo orokorra bitan banatzen da, alde batetik: a) asko hitz egiten den, eta hitz egin beharko den, Hezkuntza/Ebaluaketaz sakondu, kontzeptu hauen inguruko berriak emanez, eta gure abiapuntua hezkuntzaren ebaluaketa kualitatiboaren ildoan kokatzea. Pedagogiaz, ihardutean, berriz, hezkuntzak zientzia izateko dituen arrazoiak zein baldintzak mugatu beharrak, haren epistemologiaz arduratzera eramango gaitu. Jarraian, hezkuntz sistemaren ebaluaketa egiteak zertaz hitz egitea esan nahi duen adierazten dugu, hots, kultura orokorra-askatasuna-kultura espezializatua. Azkenik, eskolaren erakuntz ezagumenduei esker, ikastetxearen ebaluaketaz ihardungo dugu. Beste alde batetik: b) hemen jasotzen den berrikuntza nabarmena hauxe da: \"euskal irakaskuntza\" eraikitzeko, aurrez bete behar diren baldintza eta urratsez hitz egiten dela.eu-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://aldizkariak.ueu.eus/index.php/uztaro/article/view/3738
dc.identifier.urihttps://gordailua.ueu.eus/handle/123456789/80
dc.languageeus
dc.publisherUdako Euskal Unibertsitateaeu-ES
dc.relationhttps://aldizkariak.ueu.eus/index.php/uztaro/article/view/3738/3847
dc.rightsCopyright (c) 1992 Uztaroeu-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0eu-ES
dc.sourceUztaro. Giza eta gizarte-zientzien aldizkaria; No. 6 (1992); 117-124en-US
dc.sourceUztaro. Giza eta gizarte-zientzien aldizkaria; Zk. 6 (1992); 117-124eu-ES
dc.source3020-5115
dc.source1130-5738
dc.titleHezkuntzaren ebaluaketarako aurrebaldintzakeu-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typearticleen-US
dc.typeartikuluaeu-ES

Files

Collections