Complementary techniques for Children with ADHD: Mindfulness, Virtual Reality and Virtual Mindfulness

Simple item page
dc.creatorOlarza Goikoetxea, Amaiur
dc.creatorSoroa Martinez, Goretti
dc.creatorAritzeta Galan, Aitor
dc.creatorAranberri Ruiz, Ainara
dc.creatorMindeguia Petrirena, Rosa
dc.date2023-03-16
dc.date.accessioned2024-11-14T07:16:47Z
dc.date.available2024-11-14T07:16:47Z
dc.descriptionIn this work, we will present the impact of three innovative and complementary techniques that address the symptomatology of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): Mindfulness, Virtual Reality and Virtual Mindfulness. In the first part, we will discuss the conceptualization of ADHD and difficulties generated on children psychological development. Secondly, we will describe the three techniques and their benefits on the biopsicosocial field. Thirdly, certain recommendations directed to the family and teachers of children with ADHD will be extended. Finally, we will discuss about strengths and weaknesses of this work and about the future directions of the topic.en-US
dc.descriptionLan honetan, haurren arreta-gabeziaren eta hiperaktibitatearen nahasmendua (AGHN) jorratzeko eraginkorrak izan daitezkeen hiru teknika berritzaile eta osagarri aurkeztu nahi dira: mindfulnessa, errealitate birtuala eta mindfulness birtuala. Horrela, lan hau hiru zati nagusitan banatu da. Lehenik eta behin, AGHNaren kontzeptualizazioa berrikusiko da eta nahasmenduak haurren garapen psikologikoan eragiten dituen zailtasunak aurkeztuko dira. Bigarrenik, aipaturiko hiru teknikak deskribatuko dira eta arlo biopsikosozialean izan ditzaketen onurak laburbilduko dira. Hirugarrenik, AGHNa duten haurren familiei zein irakasleei zuzendutako baliabide eta gomendio batzuk emango dira. Eta amaitzeko, lan honek izan ditzakeen indargune, ahulgune eta etorkizuneko lan-ildoak laburbilduko dira.eu-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://aldizkariak.ueu.eus/index.php/uztaro/article/view/5033
dc.identifier10.26876/uztaro.124.2023.3
dc.identifier.urihttps://gordailua.ueu.eus/handle/123456789/800
dc.languageeus
dc.publisherUdako Euskal Unibertsitateaeu-ES
dc.relationhttps://aldizkariak.ueu.eus/index.php/uztaro/article/view/5033/5142
dc.rightsCopyright (c) 2023 Uztaroeu-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0eu-ES
dc.sourceUztaro. Giza eta gizarte-zientzien aldizkaria; No. 124 (2023); 51-72en-US
dc.sourceUztaro. Giza eta gizarte-zientzien aldizkaria; Zk. 124 (2023); 51-72eu-ES
dc.source3020-5115
dc.source1130-5738
dc.subjectAGHNaeu-ES
dc.subjectMindfulness-aeu-ES
dc.subjectErrealitate birtualaeu-ES
dc.subjectMindfulness birtualaeu-ES
dc.subjectADHDen-US
dc.subjectMindfulnessen-US
dc.subjectVirtual realityen-US
dc.subjectVirtual Mindfulness.en-US
dc.titleComplementary techniques for Children with ADHD: Mindfulness, Virtual Reality and Virtual Mindfulnessen-US
dc.titleAGHNa duten haurrei bideratutako teknika osagarriak: mindfulness-a, errealitate birtuala eta mindfulness birtualaeu-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typearticleen-US
dc.typeartikuluaeu-ES

Files

Collections

Uztaro_proba