Unibertsitateko ikasleen laburpen-gaitasunaren azterketa eta testuaren egitura hierarkikoan oinarrituriko atzeraelikadura automatikoa

Abstract

Lan honetan etorkizunean irakasle izango diren unibertsitateko ikasleen laburpen-gaitasuna garatzeko burutu den tailerra aurkezten da. Tailerrean, laburpenak eskatzen duen prozesua landu da modu esplizitu eta kontzientean, eta laburpen-gaitasunak biltzen dituen trebetasunak azaldu eta zehaztu zaizkie ikasleei. Horrek ikaslearen prozesu metakognitiboaren hobekuntza ekarri du, ikasleen laburpen-gaitasuna garatuz. Gainera, ideien hierarkia ebaluatzeko atzeraelikadura automatikoa eman zaie ikasleei, eta ikusi da ikaslearen ikasketa-prozesuari onura dakarkiola.

This paper aims to present a workshop that develops the summarization skills of future university students. The workshop aims to explicitly and consciously work on the required process to summarize school texts and explain to students which skills could benefit when summarizing. Results show an improvement in the student’s metacognitive process, which develops his capacity for improving summaries output. Besides, automatic feedback has been given to students to evaluate the hierarchy of propositions and results show this automatic feedback is beneficial in the learning process of students.